Jeux et simulations éducatifs : Etudes de cas et leçons apprises PDF

Jeux et simulations éducatifs : Etudes de cas et leçons apprises PDF

Il est également critique pour de nombreuses revues, associations professionnelles et agences de financement.


Imaginez des enfants diabétiques en train d’apprendre à gérer en toute confiance leur glycémie en disputant une partie en ligne, des élèves du secondaire s’initiant aux principes d’une bonne nutrition en jouant sur leur téléphone cellulaire ou encore des étudiants en médecine faisant l’examen, le diagnostic et le traitement d’un patient virtuel en ligne. Les jeux et les simulations sont aujourd’hui en mesure de rendre l’apprentissage beaucoup plus intéressant et efficace. Quels mécanismes ou conditions doit-on mettre en place pour en favoriser l’utilisation? Le projet AprentisSAGE-JeS est une initiative pancanadienne et bilingue qui a étudié de quelle façon les nouveaux médias Web et les technologies récentes permettent de développer des jeux et des simulations pouvant favoriser l’apprentissage. A la lecture de ce collectif, vous découvrirez les résultats de leurs fascinantes recherches et apprendrez à devenir un joueur dynamique pendant votre apprentissage. Des fondements et des théories qui orientent les recherches à la conception et au prototypage de jeux et de simulations, vous pourrez en évaluer l’efficacité et apprivoiser le processus de création d’une coquille générique de jeux éducatifs. L’ouvrage deviendra une référence essentielle pour les universitaires, les concepteurs, les enseignants et les étudiants de jeux, de simulations et de jeux de simulation qui poursuivent des objectifs éducatifs et pour qui les résultats sur l’apprentissage sont importants. La diversité et la variété des exemples fourniront des conseils à ceux qui sont engagés en recherche, en conception ou qui utilisent des jeux ou des simulations éducatifs.

CrossRef Google Scholar Farrington, J. (2011). De la recherche: Myths worth disselling: Sérieusement, le jeu est en place. À ce titre, les cadres d’évaluation modernisés peuvent ne pas répondre à des besoins particuliers. Actuellement, l’équipement de simulation pour adultes et les mannequins sont déjà bien établis.-}

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